MAMAS AND THE PAPAS

lunes, 25 de enero de 2010

TRABAJO DE PSICOLOGIA DE LA PERCEPCION. TEMA: PERCEPCION VISUAL.
ALUMNOS: Antonio Emilio Molina, Mª Ángeles Mellado, Emilia Hernández, Olga, Mª José Morales.
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INDICE:
1- LA PERCEPCION VISUAL.
1.1- PASOS EN LA PERCEPCION VISUAL
1.2- PRINCIPALES LOGROS PERCEPTIVOS DE NUESTRA VISIÓN.
1.3- PROCESO DE LA PERCEPCIÓN - COMPARACION ENTRE PROCESOS PERCEPTIVOS
2- ¿QUÉ ES LA SINESTESIA?
2.1- SINESTESIA AUDITIVO-VISUAL
3- EL OJO: CARACTERISTICAS Y PARTES.
4- EL SISTEMA RETINEX: OJO Y CEREBRO
5- LA TRANSMISION NERVIO OPTICO Y QUIASMA OPTICO.
6- CÓRTEX VISUAL PRIMARIO.
6.1 AREAS DE BRODMANN.
6.2 ÁREAS VISUALES (ASOCIATIVAS).
6.3 RUTAS POR DONDE EL CÓRTEX VISUAL TRANSMITE INFORMACIÓN.
7- FUNCIONAMIENTO OCULAR: LA VISIÓN EN EL APRENDIZAJE.
7.1 DESARROLLO DE LA VISION. ¿LA VISION NACE O SE HACE?
TRABAJO DE PSICOLOGIA DE LA PERCEPCION. TEMA: PERCEPCION VISUAL.
ALUMNOS: Antonio Emilio Molina, Mª Ángeles Mellado, Emilia Hernández, Olga, Mª José Morales.
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1. - LA PERCEPCIÓN VISUAL
La percepción podemos definirla como el acto de adquirir conocimiento, interactuar y tener
experiencias con el medio ambiente que nos rodea, mediante la estimulación de nuestros sentidos. Los
sentidos recogen información del mundo exterior y del interior de nuestro organismo. Esta información
llega al cerebro donde es trasformada, obteniéndose nuestra experiencia inmediata del mundo.
Cuanto percibimos se desarrolla un proceso muy largo y complejo en el que colaboran los ojos en
interacción con el cerebro, que es el que dirige sus movimientos exploratorios. Pero es únicamente el
cerebro el que realmente percibe y "siente" las imágenes en una labor de procesamiento de la
información que ocupa varias áreas de nuestro encéfalo; áreas que, curiosamente, no están junto a los
ojos sino cerca de la nuca.
1.1- PASOS EN LA PERCEPCION VISUAL (Carlos Acuña Castroviejo, Catedrático de Medicina,
Universidad de Santiago de Compostela)
La percepción visual es única para cada individuo. La percepción visual debe entenderse como el
proceso que nos permite conocer los objetos del ambiente a partir de la información procedente de la luz
que esos objetos han reflejado.
El sistema visual está formado por neuronas encargadas de transmitir y procesar la información
visual. Las neuronas se comunican entre sí a través de la sinapsis, transmitiendo la información desde la
retina a la corteza cerebral. En la retina hay dos tipos de fotorreceptores, conos y bastones, los cuales se
caracterizan porque su actividad es intensa con poca intensidad de luz y débil con mucha intensidad de
luz.
Los conos al necesitar bastante luz para activarse, sirven a la visión diurna, tienen una agudeza alta
y nos proporcionan una buena resolución de los cambios rápidos de la imagen visual. Los conos se
dividen en tres tipos: unos captan las longitudes de onda que convertiremos en color rojo, otros las del
color verde y otros las del color azul. Los bastones están distribuidos por el resto de la retina, son mucho
más sensibles a la luz que los conos, ya que un único fotón es capaz de provocar una respuesta, por lo
que amplifican enormemente la señal, pero se saturan con la luz diurna. Estas diferencias entre conos y
bastones explican que la mayor agudeza visual y la visión en color estén localizadas en la fóvea.
La fóvea es una pequeña depresión en la retina, en el centro de la llamada mácula lútea.
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Cuando queremos explorar el detalle de los objetos, su textura y color, necesitamos niveles de iluminación
altos y recurrimos a la fóvea. En ambientes de poca luz la visión en color es muy pobre o está ausente y la
agudeza visual disminuye; en estas circunstancias no estamos viendo con la fóvea sino con la retina
periférica. Esta organización de los campos receptores de las células sensoriales permite ahorrar tiempo
en el procesamiento de las imágenes.
1.2 PRINCIPALES LOGROS PERCEPTIVOS DE NUESTRA VISIÓN:
El contraste entre figura y fondo es el primero que utilizamos para crear la forma, silueta o contorno de
un objeto. La percepción de la forma se basa, también, en las "Leyes de Pregnancia" o de la forma,
descubiertas por la Psicología de la Gestalt. Según estas leyes asociamos perceptivamente elementos
que tienen similitud (en su color, forma, movimiento, etc.).Todas estas formas y figuras, que hemos
captado y elaborado suelen ser memorizadas de manera flexible, de tal manera que, posteriormente,
cuando volvamos a ver las mismas figuras, reconoceremos sus formas aunque estén tapadas,
distorsionadas o modificadas ligeramente; es lo que se conoce como "Constancia de la forma".
La memorización de lo visto, que acabamos de comentar, es el segundo gran éxito de nuestra
percepción.
El tercer logro de la visión es la percepción del color. Nos puede parecer trivial y lógico ver en colores.
además que los colores no están en los objetos ni en la luz, sino que son un "invento" perceptivo con el
que nuestro cerebro interpreta.
El cuarto éxito alcanzado por nuestra visión es la percepción del movimiento. Muchos animales sólo
ven lo que ocurre en cada instante ante ellos, reaccionando de inmediato ante lo captado, no procesan el
tiempo (los datos pasados) y por lo tanto no tienen una previsión ni una percepción del movimiento.
La creación de la sensación espacial o tridimensional. El claroscuro, que nos hace percibir el volumen
de los objetos y su lejanía en función de las sombras que arrojan y el movimiento relativo de los objetos
que también nos ayuda a conocer su distancia, en este caso por la diferencia de posición relativa cuando
nos movemos delante de ellos.
1.3- PROCESO DE LA PERCEPCIÓN - COMPARACION ENTRE PROCESOS PERCEPTIVOS
Todos los sentidos tienen una forma de proceder similar. La vista, el oído, el tacto, el olfato y otros
sentidos perceptivos, como la orientación, siguen los mismos pasos para completarse.
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EL CAMINO DE LA VISIÓN
La percepción interpreta lo que se encuentra fuera de nosotros creando un mundo de sensaciones
visuales subjetivas que no existen fuera del cerebro.
Los receptores sensoriales (RS) son terminaciones nerviosas especializadas en mayor o menor grado,
ubicadas en los órganos sensoriales como son la lengua, la piel, la nariz, etc., así como en otras partes de
nuestro organismo como son los órganos internos, que proporcionan al individuo la capacidad de obtener
información de las condiciones ambientales que lo rodean.
CLASES DE PERCEPTORES
Tradicionalmente, hay cinco sentidos humanos: vista, olfato, gusto, tacto, y audición. Cada uno de los
sentidos consiste de células especializadas que tienen receptores que reaccionan a estímulos específicos.
Estas células están conectadas por medio del sistema nervioso al cerebro.
1-SENTIDO DE LA VISTA O DE LA VISION
El ojo es el órgano de visión. El ojo tiene una estructura compleja que consiste de un lente que enfoca
la luz en la retina. El ojo está conectado al cerebro a través del nervio óptico. El punto de esta conexión se
llama papila o "punto ciego" porque es insensible a la luz. El cerebro combina las dos imágenes percibidas
por nuestros ojos en una sola imagen tridimensional. Aunque la imagen en la retina esta invertida por la
acción del lente, el cerebro la rectifica y percibimos los objetos en su posición original.
2-SENTIDO DEL OÍDO O DE LA AUDICIÓN
El sentido del oído nos permite percibir los sonidos, su volumen, tono, timbre y la dirección de la
que provienen. El órgano receptor es la oreja. Su estructura se divide en tres partes: oído externo, oído
medio y oído interno.
Las vibraciones se transmiten al oído interno a través de varios huesos pequeños situados en el oído
medio llamados martillo, yunque y estribo. El cerebro combina las señales de ambos oídos para
determinar la dirección y la distancia de los sonidos.
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3-SENTIDO DEL GUSTO O DE SABOR
Los receptores para el gusto son las papilas gustativas que se encuentran principalmente en la
lengua, pero también están localizadas en el paladar y cerca de la faringe. Las papilas gustativas pueden
detectar cuatro gustos básicos: salado, dulce, amargo, y agrio. En la base de cada papila hay un nervio
que envía las sensaciones al cerebro. El sentido del gusto funciona en coordinación con el sentido del
olfato. El número de papilas varía de una persona a otra, pero mayores números de papilas aumentan la
sensibilidad a los sabores.
4-SENTIDO DEL OLFATO O DEL OLOR
La nariz es el órgano responsable por el sentido del olfato. La cavidad de la nariz esta forrada por
membranas mucosas que tienen receptores olfatorios conectados al nervio olfativo. Los olores consisten
de vapores de diversas sustancias. Los receptores del olor reaccionan con las moléculas de estos vapores
y transmiten las sensaciones al cerebro. Los receptores del olor son sensibles a siete tipos de olores
primarios que se puedan caracterizar como alcanfor, almizcle, flores, menta, éter, acre (avinagrado)
podrido.
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5- SENTIDO DEL TACTO
El sentido del tacto está distribuido por todo el cuerpo. Los nervios en la piel y otras partes del cuerpo
transmiten sensaciones al cerebro. Algunas partes del cuerpo tienen un mayor número de receptores
nerviosos y, por lo tanto, son más sensibles. Se pueden identificar cuatro clases de sensaciones de tacto:
frío, calor, contacto, y dolor. Los pelos en la piel magnifican la sensibilidad y actúan como un sistema de
alerta rápida para el cuerpo. Las yemas de los dedos y los órganos sexuales tienen la concentración más
grande de receptores nerviosos. Los órganos sexuales tienen "zonas erógenas" que al estimularse
generan una serie de reacciones endocrinas y mecánicas que resultan en un orgasmo. La superficie de la
piel, llamada epidermis, contiene muchas terminaciones nerviosas por todo el cuerpo que transmiten
sensaciones al cerebro y nos indican el tipo de cosas que estamos tocando.
Los corpúsculos sensitivos que permiten detectar el calor, dolor o frío son cuatro:
1- Los corpúsculos de Vater-Paccini: son los corpúsculos de la presión.
2- Los corpúsculos de Krause: son los del frío.
3- Los corpúsculos de Meissner: son los de la precisión.
4- Los corpúsculos de Ruffini: captan el calor.
2- ¿QUÉ ES LA SINESTESIA?
La palabra “sinestesia”, al contrario que “anestesia” (ninguna sensación), se refiere a un fenómeno de “unión
de sensaciones”. Esto se traduce en que algunas personas experimentan sentidos mezclados: por ejemplo,
ver colores mientras escuchas una canción o apreciar sabores cuando alguien te habla. Las interacciones
pueden ser de lo más variado y resultaría imposible enumerar o clasificar las sinestesias. Algunas personas
sufren una condición llamada sinestesia que ocurre cuando el estimulo de un sentido evoca la sensación de
otro sentido. Por ejemplo, un sonido puede resultar en la visualización de un color, o la percepción de un
diseño se puede detectar como un olor. Según un estudio realizado por Ed. Hubbard y Ramachandran,
algunas de las características o situaciones comunes en personas sinestésicas son las siguientes:
- Es hereditaria, es decir, existen familias sinestésicas.
- Si una persona tiene un tipo de categoría sinestésica, es posible que tenga una segunda,
- Tercera o más.
- Hay sinestesias leves y fuertes (bajas y altas en intensidad).
- Es más común en artistas o personas creativas en general.
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Suelen tener problemas en diferenciar la derecha y la izquierda; discalculia o problemas con la aritmética.
2.1- SINESTESIA AUDITIVO-VISUAL
Sinestesia que mezcla el sonido con la visión. Las sinestesias más frecuentes aúnan percepciones visuales y
auditivas, de modo que los sonidos, las palabras o la música evocan simultáneamente la visión de los colores.
BIBLIOGRAFIA
www.youtube.com/watch?v=Y87jlanFk7M
www.youtube.com/watch?v=4zrYSiQ3aQY&feature=related
www.youtube.com/watch?v=Aa6iagIzwI
www.youtube.com/watch?v=tkeXxjPTBTc&feature=related
www.ugr.es/~sinestes/
www.laorejaverde.es
www.usuarios.discapnet.es/ojo_oido/el_oido.htm
www.solociencia.com/medicina/09042303.htm
www.personal.us.es/jcordero/percepción/cap01.htm
www.centros5.pntic.mec.es/ies.arquitecto/pvisual2.html
www.monografias.com/...sentidos/los_cinco_sentidos.shtml
3- EL OJO: CARACTERISTICAS Y PARTES.
Aunque el ojo es denominado a menudo el órgano de la visión, en realidad, el órgano que efectúa el
proceso de la visión es el cerebro; la función del ojo es traducir las ondas electromagnéticas de la luz en
un determinado tipo de impulsos nerviosos que se transmiten al cerebro a través del nervio óptico.
El globo ocular es una estructura esférica de aproximadamente 2,5 cm de diámetro con un marcado
abombamiento sobre su superficie anterior.
La parte exterior, o la cubierta, se compone de tres capas de tejido:
1- La capa más externa o esclerótica tiene una función protectora, cubre unos cinco sextos
de la superficie ocular y se prolonga en la parte anterior con la córnea transparente.
2- La capa media o úvea tiene a su vez tres partes diferenciadas: la coroides —muy
vascularizada, reviste las tres quintas partes posteriores del globo ocular— continúa con el
cuerpo ciliar, formado por los procesos ciliares, y a continuación el iris, que se extiende
por la parte frontal del ojo.
3- La capa más interna es la retina, sensible a la luz.
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En la figura anterior se ven claramente las partes que forman el ojo. Tiene forma aproximadamente
esférica y está rodeado por una membrana llamada esclerótica que por la parte anterior se hace
transparente para formar la córnea.
Tras la córnea hay un diafragma, el iris, que posee una abertura, la pupila, por la que pasa la luz
hacia el interior del ojo. El iris es el que define el color de nuestros ojos y el que controla automáticamente
el diámetro de la pupila para regular la intensidad luminosa que recibe el ojo.
El cristalino está unido por ligamentos al músculo ciliar. De esta manera el ojo queda dividido en dos
partes: la posterior que contiene humor vítreo y la anterior que contiene humor acuoso. El índice de
refracción del cristalino es 1,437 y los del humor acuoso y humor vítreo son similares al del agua.
El cristalino enfoca las imágenes sobre la envoltura interna del ojo, la retina. Esta envoltura contiene
fibras nerviosas (prolongaciones del nervio óptico) que terminan en unas pequeñas estructuras
denominadas conos y bastones muy sensibles a la luz. Existe un punto en la retina, llamado fóvea,
alrededor del cual hay una zona que sólo tiene conos (para ver el color). Durante el día la fóvea es la parte
más sensible de la retina y sobre ella se forma la imagen del objeto que miramos.
Los millones de nervios que van al cerebro se combinan para formar un nervio óptico que sale de la
retina por un punto que no contiene células receptores. Es el llamado punto ciego.
La córnea refracta los rayos luminosos y el cristalino actúa como ajuste para enfocar objetos situados
a diferentes distancias. De esto se encargan los músculos ciliares que modifican la curvatura de la lente y
cambian su potencia.
De todos los componentes del ojo, el más importante es la retina. Es aquí donde se realiza la
percepción de la imagen. Es la décima capa de una película formada por diez. Las nueve primeras están
compuestas de neuronas, en su mayor parte, y son atravesadas sin ningún tipo de dificultad por los
fotones provenientes del exterior.
La retina está constituida por una enorme cantidad de captadores fotosensibles, cada uno de los
cuales da en cada momento información correspondiente de la intensidad y el color de la radiación
incidente.
Estos captadores fotosensibles son de dos tipos: conos y cilindros o bastones; se los conoce con
estos nombres debido a su forma. Los conos y los cilindros son las terminaciones de una gran cantidad de
fibras nerviosas que forman el nervio óptico, el cual se encarga de transmitir todas las informaciones a las
superficies estriadas del cerebro situadas en el lóbulo occipital.
Los conos poseen un enlace nervioso individual con el cerebro, mientras que los bastones van unidos
a un mismo conducto nervioso por grupos que pueden llegar a ser miles de ellos. De aquí que los conos
den mensajes sensoriales más precisos y que los bastones tengan una mayor sensibilidad, incluso con
niveles de energía luminosa muy bajos.
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4- EL SISTEMA RETINEX: OJO Y CEREBRO
Existen tres teorías para explicar la visión de colores: la tricromática de Young-Helmholtz, la de los
procesos oponentes y la retinex. Hay elementos ciertos en las tres.
A pesar de que la necesidad de tres mecanismos para la visión normal del color ha sido aceptada por
más de una centuria, la naturaleza de estos tres mecanismos recién se ha explicado claramente en los
últimos 25 años.
4.1- Teoría tricromatica.
Postulada por Young (1802) y posteriormente por Helmholtz, supone que existen tres tipos de conos
(fotorreceptores) que responden en un amplio rango de longitudes de onda, pero presentan un máximo de
respuesta en longitudes cortas, medias y largas (correspondientes con el azul, verde y rojo, respectivamente)
soporta esta teoría.
La teoría tricrómica de la visión es esencial para el funcionamiento de muchos procesos de
reproducción del color, como la televisión, fotografía o la impresión tricromática.
4.2- Teoría de los procesos opuestos.
Propuesta por Hering (1878) parece contradecir la teoría tricromática, y fue propuesta para poder explicar
los fenómenos que no se podían explicar adecuadamente con la última, como las llamadas imágenes
fantasmas o post imágenes que aparecen cuando el ojo recibe un estímulo amarillo que al poco tiempo se
elimina y queda la sensación de percibir un resto de esas imágenes en azul.
Asume que existen tres canales encargados del procesamiento de colores opuestos:
1- Rojo-verde.
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2-Amarillo-azul.
3-Blanco-negro.
Este mecanismo neuronal funcionaría con conexiones activadoras para uno de los elementos del par
e inhibidoras para el otro.
La teoría del proceso oponente se basa en el funcionamiento de otras células de la vía visual.
En las células bipolares por ejemplo, los tres tipos de conos pueden excitar a una bipolar e inhibir a otra
recíprocamente. En el área visual primaria esto también se encuentra. Todo ello apoya esta tesis de la
visión coloreada.
Además, Hering propuso la existencia de una oposición blanco-negro, pero la versión de la oposición
de un canal de luminancia se ha abandonado en las versiones más modernas de la teoría.
4.3 - Teoría Retinex.
Trata de explicar el fenómeno de la no-existencia de constancia al color de los objetos cuando se
elimina la incidencia de luz sobre los objetos adyacentes.
Helmholtz fue el primero que hizo notar el fenómeno de la constancia al color.
En su reflexión se preguntó ¿Por qué una manzana se ve siempre roja a la luz del día, en la noche o cuando
la vemos con una vela?
Este fenómeno pone en evidencia que el Sistema Visual no asigna el color tan sólo mediante la
longitud de onda que estimula al cono sino mediante otros procesos más complejos.
Edwin Land, el inventor de la fotografía instantánea, nos dio en los 80 con sus experiencias la
respuesta más factible a este problema.
Hizo un gran montaje de formas geométricas multicolores, llamado el "Mondrian", debido a su
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semejanza con los trabajos del pintor holandés Piet Mondrian. Usaron tres proyectores que emitían una
luz que igualaba a la sensibilidad de la longitud de onda de los tres tipos de conos humanos.
¿Qué sucedió cuando aumentó la intensidad en uno de los proyectores y disminuyó en los otros 2?
Sorprendentemente se siguieron distinguiendo los mismos colores.
Luego aplicó el mismo proceder iluminando un panel verde y ajustando la iluminación de los tres
proyectores, de manera que la misma intensidad de luz salga reflejada hacia el fotómetro. ¿Qué color
debe tener entonces el panel verde? La respuesta intuitiva es amarillo. Sin embargo en el contexto del
cuadro multicolor el color verde sigue siendo verde. No obstante si el cuadro verde se saca del contexto y
se pone en un fondo negro la constancia se pierde y se observa amarillo.
Estos efectos no dependen de adaptación ni de post imagen. Land propuso la teoría (retinex).
Propuso que las células de doble oponencia de V4 explican la constancia al color.
De alguna manera, al comparar una porción de color con la región coloreada que la rodea, el cerebro
es capaz de descontar la longitud de onda de la luz que la ilumina y reconstruir el color real de esa porción
a la luz del día.
La información visual es transportada desde los fotorreceptores de la retina hasta el cortex visual a
través del núcleo geniculado lateral por dos rutas principales denominadas magnocelular (M) y
parvocelular (P).
Cada NGL posee 6 capas: Las 4 capas superiores reciben de las ganglionares pequeñas
(parvocelulares, P) que conducen información del color (y la forma).
5 - LA TRANSMISION NERVIO OPTICO Y QUIASMA OPTICO.
El quiasma óptico es el cruce de las fibras mediales o nasales de los nervios ópticos, de tal forma
que, aproximadamente, la mitad de las fibras pasan del nervio óptico derecho a la cinta óptica izquierda, y
viceversa.
El quiasma óptico se encuentra en la fosa cerebral anterior, delante de la silla turca
El nervio óptico es un nervio craneal y sensitivo, encargado de transmitir la información visual desde
la retina hasta el cerebro.
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Se origina en la capa de células ganglionares de la retina, siendo su origen aparente el ángulo
anterior del quiasma óptico.
Mide aproximadamente 4 cm de longitud, y se orienta en sentido anteroposterior.
6 - CÓRTEX VISUAL PRIMARIO
6.1 AREAS DE BRODMANN
1- Área 17 Córtex visual (primario)
2- Área 18 Córtex visual (asociativo)
3- Área 19 Córtex visual (asociativo)
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La corteza visual corresponde al lugar del cerebro en el cual desembocan las fibras provenientes del
núcleo geniculado lateral y otras áreas que ayudan en el reconocimiento de esa información, la primera
corresponde al área numero 17 o corteza visual primaria (estriada) mientras que las segundas, a las áreas
18 y 19 o cortezas superiores (extraestriadas).
La corteza visual primaria se encuentra en el lóbulo occipital del cerebro.
6.2- ÁREAS VISUALES (ASOCIATIVAS)
Sobre la base de estudios funcionales y de conexiones neuronales, se han identificado 25 áreas
responsables de la elaboración de la visión. Las principales áreas y sus funciones son:
V1: exploración e inspección general( área 17)
V2: visión estereoscópica, forma (área 18)
V3: profundidad y distancia (área 18)
V4: color (área 19)
V5: movimiento (área 19)
Las áreas visuales secundarias o extraestriadas se encuentran rodeando al área 17, correspondiendo
a las áreas 18 (V2, V3) y 19 (V4, V5). Reciben información directa o indirecta del área visual primaria,
también reciben información de los núcleos pulvinar y lateral posterior (partes del tálamo), las actividades
con que estos contribuyen van relacionadas con la idea de atender a ciertos estímulos importantes,
mientras se desatiende a los otros.
La principal función de la zona extraestriada (áreas 18-19) corresponde a la comprensión de los
estímulos con su orientación y la fusión de estos, proveniente de los distintos ojos.
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6.3 RUTAS POR DONDE EL CÓRTEX VISUAL TRANSMITE INFORMACIÓN
El córtex visual, trasmite información por dos rutas;
1-“la franja dorsal” (verde)
2-“la franja ventral” (púrpura)
1-DORSAL:
RUTA CONOCIDA COMO RUTA “DONDE O COMO” desde el área V1, pasando por el área V2 y
luego por el área V5 y área V3, a la corteza parietal. Esta ruta está asociada al movimiento y a la situación
del objeto.
2-VENTRAL:
RUTA CONOCIDA COMO RUTA “QUE” desde el área V1, pasando por el área V2 y luego por el área
V4 a la corteza temporal inferior. Esta ruta está asociada a la forma, color y al reconocimiento y
representación del objeto.
6.4 DEFINICIONES
TALAMO: Parte del encéfalo situada en la base del cerebro, formada por dos masas de tejido gris
entre los dos hemisferios:
El tálamo recibe los estímulos sensoriales externos.
NÚCLEO GENICULADO LATERAL: núcleo en el tálamo que recibe las proyecciones axónica de las
células ganglionares de la retina en la vía visual primaria.
IMAGENES
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7 - FUNCIONAMIENTO OCULAR: LA VISIÓN EN EL APRENDIZAJE
La visión es un elemento clave dentro del aprendizaje.
Ver, percibir correctamente e interpretar lo que vemos, además de utilizar los ojos de forma
adecuada para poder leer y escribir con facilidad, son capacidades que dependen directamente de una
compleja serie de conexiones neuronales que ocurren en los primeros años de desarrollo del niño.
Nuestro funcionamiento visual depende de una maduración adecuada del sistema nervioso central.
Debido a la separación que existe entre los dos ojos ocurre que cada uno de ellos ve una imagen
ligeramente diferente del otro. Será el cerebro el encargado de fusionar estas dos imágenes en una única
imagen, a esto se le llama "convergencia". Para poder hacer esto, el cerebro necesita que ambos ojos
envíen una imagen clara y nítida.
La imagen será clara y nítida si nuestros ojos son capaces de enfocar en el objeto que miramos a la
distancia adecuada. El foco debe ajustarse rápidamente a diferentes distancias para lograr estas
imágenes de calidad, a esto se le denomina "acomodación".
A la hora de leer con comodidad, los ojos deben poder seguir una línea de letras de forma suave y
uniforme. En realidad leemos grupos de palabras en forma de saltos de izquierda a derecha. Estos
movimientos se llaman "sacádicos" y la capacidad visual que lee líneas de palabras escritas sin perder el
punto es el "reseguimiento".
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Síntomas que podemos observar en clase relacionados con problemas en el proceso visual
("Reflejos, aprendizaje y comportamiento" de Sally Goddard):
- Pérdida de la línea que se estaba leyendo.
- La necesidad de utilizar el dedo para mantener la fijación visual.
- Voz monótona y plana cuando lee en voz alta.
- Comprensión lectora pobre.
- Incapacidad de dibujar con precisión.
- Columnas desalineadas en aritmética.
- Dificultad para atrapar una pelota.
Visión del mundo a través de los ojos del bebé
Observar cómo se desarrolla la Agudeza Visual de un bebé desde su nacimiento hasta los 6 meses de
vida.
La agudeza visual de un recién nacido es aproximadamente (0.05%). Este valor va aumentando en
los primeros meses rápidamente hasta los 2 años cuando la agudeza visual alcanza el valor del (100%).
7.1 DESARROLLO DE LA VISION. ¿LA VISION NACE O SE HACE?
Cuando nacemos nuestro sistema visual no está completamente desarrollado. Nuestros ojos son
realmente “una prolongación de nuestro cerebro”, por tanto, forma parte del sistema nervioso central, y
éste al nacer tampoco está totalmente desarrollado.
Como el ojo al nacer no está maduro, provoca una cadena secuencial de estructuras oculares y funciones
visuales sin desarrollar:
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(PERCEPCIÓN VISUAL).
Cuando un niño comienza su etapa escolar, a los 6 años, no sólo necesita tener una buena visión y
un sistema visual eficaz, sino también debe de ser capaz de reconocer lo que ve y de interpretarlo
asociándolo a experiencias anteriores. Se deben desarrollar unas habilidades perceptúales más
complejas necesarias para el aprendizaje. Si todo este proceso no se realiza correctamente, el niño no
podrá satisfacer la demanda escolar exigida.
Cuando un niño nace, sus reflejos primitivos o infantiles controlan sus movimientos y acciones. No
hace nada de forma consciente y voluntaria. Estos reflejos se van integrando, en el primer año de vida, de
forma natural según el cerebro va madurando. A su vez, esto permite que se produzca el desarrollo motor
grueso y fino del niño, dando lugar a sus acciones motoras voluntarias y controladas. Al mismo tiempo que
todo esto ocurre, la visión se va desarrollando. Por ejemplo, mientras el niño gatea, su sistema visual está
aprendiendo a controlar su enfoque a distancia cercana cuando mira sus manos en el suelo o sus rodillas,
y a distancia lejana cuando mira hacia dónde quiere llegar gateando. Está constantemente cambiando su
enfoque a distintas distancias (ve un objeto, se acerca, lo coge, lo mira, lo deja, sigue gateando,). Por ello,
la etapa del gateo es tan importante en el desarrollo visual.
En consecuencia, los desarrollos visual, neurológico y motor están directamente relacionados,
y una alteración en cualquiera de ellos, alterará el desarrollo de los otros dos.
Bibliografía
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Sacadas&action=edit§ion=1
http://visionyaprendizaje.blogspot.com/2009/05/vision-del-mundo-traves-de-los-ojos-del.html
http://estimulacionydesarrollo.blogspot.com/2007/08/funcionamiento-ocular-la-visin-en-el.html
http://estimulacionydesarrollo.blogspot.com/2009/07/desarrollo-de-la-vision-la-vision-nace.html

viernes, 4 de diciembre de 2009

Sinestesias, por Manuel Ribera

Solemos hablar de los sentidos como si fuesen órganos o sistemas que trabajasen independientemente unos de otros, como si cada sentido fuera un mundo cerrado en sí. Hay, empero, una unidad básica que los une a todos, a veces en forma de sinestesia y otras veces como una facilitación o inhibición mutuas.

Las impresiones de los diferentes sentidos se diversifican las unas de las otras por el contenido, pero pueden asemejarse por la forma. El mejor ejemplo de formas idénticas con diversos contenidos quizá nos lo proporcione un ritmo, el cual, independientemente de que sea visual, auditivo o táctil, puede conservar su identidad. Por otra parte, cuando queremos describir las diferencias que se dan entre las cualidades de un sentido particular, empleamos con frecuencia adjetivos que son más propios de las de otro sentido. Así, podemos usar una palabra-sonido para describir la visión como cuando hablamos de la armonía del colorido o de rojos «chillones». También describimos sonidos y colores con palabras propias para hablar de temperaturas o de olores, como cuando hablamos de un «cálido» jazz, de «fragantes» nocturnos, de tonos «fríos», etc. Y nos referimos a sabores calientes, frescos, picantes... y a olores dulces o ácidos.

Alrededor de cinco por ciento de la gente asegura ver uno o varios colores siempre que oye algún sonido. Blake, Shelley, Keats, Rossetti, Poe, Swinburne, Meredith, Browning y otros poetas manifiestan esta propensión a la sinestesia. Por ejemplo, Poe presenta como movimientos las imágenes visuales: «canciones que van flotando» y «flotantes lamentos». Shelley convierte el sonido en olor:

Música tan delicada, intensa y suave que penetraba cual aroma en los sentidos

Keats habla de las cualidades gustativas y táctiles del sonido: «Y saborea la música de aquella pálida visión»; «Un aterciopelado cántico estival». Las experiencias sinestésicas se producen naturalmente o pueden ser el resultado de ingerir drogas o de accesos febriles.

Esas seguridades de tanta gente que mencionábamos hace un momento ¿se reducen en realidad a usos figurados del lenguaje, o es posible que los colores, los sonidos, los olores y temperaturas, y las experiencias táctiles de lo suave o lo húmedo tengan alguna relación con otras experiencias sensibles? Desde luego que en muchos casos se recurre a la descripción metafórica, pero ¿se acaba aquí la cuestión que nos ocupa? Tal vez los sentidos participen todos de algunos factores que les sirven de base común, en parte fisiológica y en parte psicológica. Así, sabido es que cualquier estímulo local aplicado a un punto concreto de la piel promueve la inhibición de toda la zona limítrofe, efecto que también producen los estímulos auditivos y retinianos.

Según ciertas condiciones, un sentido facilita la acción de otros, y el estímulo de algunos reduce el umbral de sensibilidad de otros. En 1669, Thomasius Bartholinus sostuvo haber comprobado que los sordos parciales oían mejor a la luz que en la oscuridad, y hace siglo y medio se realizaron varios estudios que parecieron confirmar la impresión de muchos sordos de que la capacidad auditiva aumenta cuando mejora la iluminación. También parece cierto que el umbral de perceptibilidad de los colores es menor cuando se estimula simultáneamente el gusto o el tacto, y que la agudeza de la vista aumenta si se estimula a la vez el oído y el olfato o el tacto. Algunos investigadores aseguran que el período de tiempo que necesita el ojo para adaptarse a la oscuridad —normalmente entre veinticinco y cuarenta y cinco minutos— disminuye bastante si el individuo en cuestión realiza a la vez algún leve ejercicio muscular. Parece ser que entonces los sentidos pueden emparejarse y acoplarse, en condiciones apropiadas, de suerte que trabajan mejor juntos que aislados. Esto tiene sentido en términos de lo que ahora se entiende por procesos de «despertar general» servidos por la formación reticular.

Es concebible, sin embargo, que estos acoplamientos de sentidos no se produzcan por igual en todas las personas. Puede que en algunas los sistemas sensoriales compitan entre sí y en otras cooperen. Hay individuos que cierran los ojos cuando tienen que escuchar a un orador que habla a cierta distancia. Otros en cambio, cuyo oído es no menos bueno, fuerzan sus ojos para acompañar con la vista su audición. En los primeros parece que se da competición o rivalidad entre el oído y la vista, mientras que en los segundos ambos sentidos se ayudan mutuamente.

Cabe suponer que hay una distribución óptima de los informes que entran por el canal de cada sentido, distribución que capacita a los demás sentidos para operar con la mayor eficiencia. Esta hipótesis ha de ser comprobada experimentalmente. Si los hechos la corroborasen, se seguirían consecuencias importantes en varias esferas de la práctica, inclusive en la proyección de películas y en la presentación de otros materiales visivos. El productor tendría que determinar empíricamente los modos de conjuntar en el filme las impresiones visuales y el comentario verbal, si lo auditivo habría de preceder o seguir a lo óptico o si ambos elementos deberían sincronizarse.

Experimentos recientes han patentizado que de los cinco a los once años de edad, en niños normales, aumenta rápidamente la capacidad de hacer comparaciones correctas entre las sensaciones de los diversos sentidos. El método empleado fue el de los parangones intersensoriales. Así, se le mostraba a un niño una figura geométrica y después, moviendo su mano a ciegas tenía que seleccionar de entre unas cuantas formas diferentes, al tacto, la que se pareciera a la que había visto, o viceversa. Esto para comparar la aprehensión visual con el reconocimiento táctil. La información cinestésica sobre una forma dada se obtenía haciendo que el niño alargase el brazo, interponiendo entonces entre sus ojos y su mano una pantalla y llevándole así la mano de tal modo que describiese, sin verla, la forma de una figura geométrica determinada. El niño sostenía entre los dedos un lápiz o una tiza, con lo que la figura en cuestión quedaba trazada sobre un tablero. A continuación, se obligaba al niño a que, sin ver aún lo así dibujado, identificara de entre varias formas visuales o táctiles la descrita de aquel modo por su mano, o viceversa. Parece que ya desde la edad de cinco años a los niños les cuesta muy poco emparejar las informaciones visuales con las ópticas, pero que encuentran alguna dificultad cuando se trata de informes cinestésicos, es decir, de los de sólo movimiento.

Una ampliación de estos experimentos llevó a los investigadores a comparar niños afectados de parálisis cerebral con niños normales de la misma edad. Los ejercicios propuestos tenían que ser en este caso bastante simples, para que estuvieran también al alcance de los niños enfermos. Cada niño tenía que habérselas con una situación de múltiples opciones posibles, en la que debía decidir cuál de tres modelos visuales equivalía a un determinado fenómeno auditivo (por ejemplo, golpes dados sobre un tambor a cada segundo o a cada medio segundo).

Como era de esperar, las capacidades intersensoriales visual-auditivas de los niños enfermos del cerebro se vio que eran significativamente menores que las de los niños normales, aun cuando se compararon grupos de niños de edad mental similar. Esto corrobora la hipótesis, propuesta por sir Charles Sherrington hace ya bastante, de que la tendencia dentro de la evolución ha sido ir pasando de los caminos aislados e independientes a una especie de «casa central de compensaciones y esclarecimientos» (central dearing house) de todos los datos sensibles, donde se interrelacionan y vinculan ampliamente los distintos sentidos. En este supuesto, nada tiene de raro que los niños deficientes, enfermos del cerebro, acusaran una menor capacidad de integración intersensorial que la de los niños sanos.

Otros artículos de Manuel Ribera en ¡Chasquido!

Las sinestesias: Desenmarañando el enigma de la gordura

Publicado el 23 de Noviembre de 2009 por Felix Larocca
En los años de los 1880s, Francis Galton, describió una condición en la cual personas, invariablemente piensan en números usando imaginería visual.
Este hábito peculiar de la mente, hoy se conoce como la sinestesia, y la descripción original de Galton, claramente define esta condición como una en la cual el estimulo de una modalidad sensorial, despierta sensaciones en otro de los sentidos.
Existen varias formas de sinestesia, y la condición misma, se reconoce que es mucho más común de lo que antes se creyera.
Galton, describió una clase específica de sinestesia, en la cual los números impresos evocan una sensación de colores específicos.
Richard Feynman, ganador del Premio Nobel en Física, reportó que él veía sus ecuaciones en color, mientras que el pintor expresionista, Wassily Kadinsky, decía que los tonos musicales evocaban en él colores específicos. Tanto así, que una vez hizo un esfuerzo a reproducir en el lienzo los tonos musicales de una sinfonía.
Hay un número de teorías que tratan de explicar la sinestesia en términos de mecanismos neurológicos.
Una de ellas mantiene que los sinestetas, poseen conexiones extraordinarias entre regiones sensoriales y la corteza cerebral, tal vez debido a un podado defectivo, poco uso, o conexiones sinápticas redundantes formadas durante el desarrollo del sistema nervioso. Resultando en que estímulos entrando un sistema sensorial, generarán actividad en otro grupo sensorial, y actividades en el último sistema, asimismo evocarán sensaciones en el sinesteta, a pesar de la ausencia de estímulos apropiados para esa modalidad.
Un poco confuso, pero así es como lee la explicación.
De acuerdo a la otra, las diferencias entre los cerebros de los sinestetas y los no-sinestetas son funcionales y no anatómicas. Esta presunción mantiene que la sinestesia ocurre porque existe una inhibición defectiva entre los circuitos corticales involucrados, de manera que se produce una retroalimentación anormal a una región del cerebro envuelta en el procesamiento de información de color (área v4 en el giro temporal inferior). Y en la juntura de los lóbulos parietal, temporal y occipital que procesa información de modalidades sensoriales múltiples.
Esta desinhibición de retroalimentación al área v4 produce percepciones anormales de color.
Previos estudios han provisto soporte indirecto a la primera de las teorías, sugiriendo un mecanismo subyacente en la grafema-color sinestesia.
La neuroimagen funcional ha demostrado que dos sistemas en el giro fusiforme del lóbulo temporal se activan cuando grafema-color sinestestas perciben letras que evocan sensaciones de color: área v4 in la corteza temporal inferior y en la región inmediatamente anterior a éste, que se sabe que está involucrado en la percepción de forma en las palabras.
Esta co-activación del área v4 y la región adyacente sugiere que una interacción inapropiada de esas dos partes del cerebro pueden constituir las bases para las experiencias sensoriales extraordinarias que ocurren en la sinestesia grafema-color.
Sinestesia táctil de espejo
La condición conocida como sinestesia táctil de espejo fue descrita por la primera vez hace dos años.
Las personas con este tipo de sinestesia experimentan sensaciones táctiles cuando observan que otra persona sea tocada. Un estudio subsiguiente reveló que quienes poseen este tipo de sinestesia son más empáticos que quienes carecen de la misma.
Se cree que este fenómeno forma parte de lo que ya se describe como ‘el sistema espejo del cerebro’. Sistema que está compuesto por neuronas que se activan no sólo cuando a uno lo tocan, sino cuando se observan ciertas actividades conducidas por otros.
Se supone que estas neuronas forman parte de los procesos de la adquisición de nuevos conocimientos por medio de la enseñanza y la imitación.
La genética de la sinestesia
Cuando Galton describió la sinestesia, él notó que este ‘hábito peculiar de la mente’, a menudo aparecía en miembros de la misma familia.
Esta idea ha sido soportada por investigaciones que indican que más de un 40% de los sinestetas tienen, por lo menos, un pariente cercano que asimismo la reportan.
Igualmente, la condición es más común entre las mujeres que entre los hombres. Lo que la relaciona al cromosoma X, aunque esto todavía permanece en duda.
En resumen
En la sinestesia existe una confluencia de modalidades sensoriales que se activan simultáneamente cuando una de las dos se estimula.
La ciencia neurológica actual la considera una forma de actividad neural que se asocia con los dotes de la memoria exagerada o hipermnesia.
Otros creen que es un residuo de sistemas de adaptación que nos permitía (al igual que sucede con algunos mamíferos) cimentar relaciones entre miembros de la nuestra y otras especies, cuando empezáramos la domesticación de animales.
Existen varias categorías de este fenómeno, cuyo interés ha sido reactivado muy recientemente.
En los mecanismos que subyacen la obesidad y otros trastornos del comer, a menudo encontramos una confluencia de los sentidos, que se activan al unísono cuando personas afectadas observan actividades relacionadas al comer.
Para mejor asistirlos en su lucha contra fenómenos reflejos sobre los que no tienen control, les sería útil poseer otro conocimiento más para que entiendan las complejidades de su refriega.
Bibliografía
Suministrada por solicitud.
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Sinestesia

¿QUE ES LA SNESTESIA?

¿QUÉ ES LA SINESTESIA?

La palabra “sinestesia”, al contrario que “anestesia” (ninguna sensación), se refiere a un fenómeno de “unión de sensaciones”. Esto se traduce en que algunas personas experimentan sentidos mezclados: por ejemplo, ver colores mientras escuchas una canción o apreciar sabores cuando alguien te habla. Las interacciones pueden ser de lo más variado y resultaría imposible enumerar o clasificar las sinestesias. Para hacernos una idea, el investigador Sean Day catalogó 19 tipos de sinestesias en 175 casos.

Se trata de un tema de difícil estudio, ya que hay que partir de sensaciones subjetivas que experimenta cada individuo de manera personal, y a las que no se pueden atribuir reglas; tal vez la única regla sea a nivel intrapersonal, ya que se ha visto en diferentes casos que las sensaciones producidas en sujetos sinestésicos son uniformes en el tiempo y que un estímulo puede incitar la misma sensación aunque se presente en diferentes momentos. Algo en lo que también parecen estar de acuerdo la mayoría de los sinestésicos es en que ésta es irracional e instantánea, generalmente se presenta de forma incontrolable y no se piensa, simplemente se siente.

Es imposible penetrar en la mente del sinestésico para entender o compartir sus particulares percepciones. Carol Steen, una artista de Nueva York par quien las letras, los números, los sonidos y los dolores evocan una variedad de colores, dice: “Para mí es como si ustedes vieran el mundo en blanco y negro. Yo lo veo en color”. Según un estudio realizado por Ed. Hubbard y Ramachandran, algunas de las características o situaciones comunes en personas sinestésicas son las siguientes:
• Es hereditaria, es decir, existen familias sinestésicas.
• Si una persona tiene un tipo de categoría sinestésica, es posible que tenga una segunda o tercera más.
• Hay sinestesias leves y fuertes (bajas y altas en intensidad).
• Es más común en artistas o personas creativas en general.
• Suelen tener problemas en diferenciar la derecha y la izquierda; discalculia o problemas con la aritmética.
(M.J. Córdoba Serrano, 2002)
Hacen referencia Hubbard y Ramachandran a que este fenómeno se ha relacionado a artistas y gente con mentalidad creativa. Son conocidos algunos en diferentes vertientes como la pintura: Kandinsky, compositores como Alexander Scriabin, escritores como Vladimir Nabokov, o poetas como Arthur Rimbaud. La sinestesia ha sido también nombrada en tratados de Arte en inter-relación entre las Artes; estudiada como fenómeno relacionado con los cambios de estado de conciencia, por ejemplo, en rituales celebrados por tribus, como las tribus del Centro de Chile, donde el sonido repetitivo y alternativo, escuchado durante un largo período de tiempo, provocaba alteraciones en la percepción y la consciencia (sin necesidad de ningún alucinógeno), también en culturas como la India, donde los diferentes modos musicales van unidos, inseparablemente, a distintos colores, sentimientos, bailes o momentos del día.

A lo largo de la historia, la ciencia y la filosofía, también encontramos referencias: estudios realizados en la antigua China o Persia; Pitágoras; Aristóteles (armonías del color y el sonido o correspondencias entre olores y colores); por Kepler (armonías del mundo); Newton-ver fig.2-, que en 1704, en su tratado de óptica, correspondía el espectro del color y las notas de la escala musical; Luis Bertrand Castel, con su clavecín oculaire; incluso Darwin se interesó por ella. Pero aún así se sigue confirmando, con cada sinestésico que cuenta su experiencia, que este fenómeno es personal e intransferible y que, hoy por hoy, resulta imposible, inútil e innecesario tratar de estandarizar estas sensaciones entre personas. Quizás esto sea lo que lo hace maravillosamente especial, ¿no crees?

SINESTESIA AUDITIVO-VISUAL

En este trabajo nos vamos a centrar en un tipo concreto de sinestesia: aquella que mezcla el sonido con la visión. Las sinestesias más frecuentes aunan percepciones visuales y auditivas, de modo que los sonidos, las palabras o la música evocan simultáneamente la visión de los colores. Algunos datos estadísticos nos muestran los porcentajes de este tipo de sensaciones dentro del grupo de sinestésicos:

Sonidos hablados que evocan colores 24.13%
Sonidos generales que evocan colores 23.13%
Sonidos musicales que evocan colores 21.12%
Notas musicales que evocan colores 16.9%
Sonidos que evocan color 10.6%

Sobre este tema existen grandes diferencias en opiniones. La característica esencial de la música es despertar sentimientos en las personas, “llegar al corazón”, se dice. Esto lo puede conseguir de diferentes maneras: activando recuerdos o asociaciones, o simplemente de manera directa, la música activa el sistema límbico sin necesidad de que ésta haya sido asociada anteriormente. Teniendo esto en cuenta podemos hacernos la siguiente pregunta:”¿son las imágenes mentales formadas fruto de la sinestesia o puede que sólo sean “imaginación eidética”?¿Cuál sería la diferencia entre imaginación eidética espontánea inducida por sonido y la sinestesia color/sonido? Como respuesta, pensemos en el tiempo de reacción que nuestro cerebro necesita para reconocer la palabra escrita. Ya ves que es instantánea (¿milesimas de segundo?). Diversos trabajos (Martínez 1991, 1996, 1997) muestran que la música hace referencia a toda una variedad de objetos acústicos y no acústicos. Si los sonidos, muy conocidos, familiares, archivados en nuestros esquemas mentales, nos provocan al instante la representación en imagen del objeto que lo produce... podríamos intentar, por medio de la atención, escuchar/oir, no de una manera lineal y simple, sino polifónica y compleja que pueda darnos más detalles ( que están también archivados en nuestros recuerdos).

Para este tipo de sinestesia podemos exponer diferentes casos, algunos de los cuales son muy curiosos. Richard E. Cytowic nos cita algunos ejemplos de sujetos sinestésicos: uno de ellos, al oir un perro ladrar, dibuja una serie de triángulos de color marrón y gris que se van reproduciendo hacia arriba al tiempo que disminuyen. Es un poco como los fuegos artificiales: algo aparece, se queda suspendido durante un segundo y desaparece. Otra paciente, también con sinestesia de vista y sonido, que es la forma más común, hizo una serie de dibujos y, por ejemplo, dibujó lo que veía cuando sonaba el timbre de la puerta: un pequeño movimiento de círculos que se van abriendo hacia la periferia... Palmeri nos relata a un sujeto al que los idiomas le suscitan impresiones cromáticas, cuando W.O. oyó hablar coreano, experimentó relampagueos coloridos, aunque no podía entender el significado. Y un caso muy sorprendente: en una entrevista con el psicólogo ruso A. R. Luria, el sinestésico Solomon Shereshevsky relató un incidente de su vida de percepciones mezcladas: “Iba a la heladería y pregunté a la vendedora qué sabores tenía -tutti frutti- me dijo, pero en un tono tal que salió de su boca una pila de carbones, y después que contestó de esa forma, no pude comprar helado. Las voces de algunos son un bouquet, y me interesan tanto que no puedo seguir lo que dicen. Otras voces aparecen con humo o neblina y mientras hablan, más difícil es, hasta un punto en que no puedo entender nada”.

Nosotros hablaremos en concreto de dos compositores importantes que han reflejado su sinestesia en sus obras: Olivier Messiaen y Alexander Scriabin.Ellos dos eran sinestésicos, y sus obras son el ejemplo más claro del tipo de sinestesia de la que hablamos, no sólo mostrando colores a partir de la música, tambien en algunos casos haciendo música a partir de la escala cromática. El estudio de la sinestesia en la música o los sonidos abarcan diferentes aspectos: se habla de personas que ven colores con notas individuales, aunque esto no es lo más frecuente, pues es necesario la captación del tono perfecto para ello (algo que parecía poseer Scriabin), pero podría ser posible, puesto que una de las supuestas características atribuibles a sujetos sinestésicos es ésta misma. También se producen con timbres de voces, de instrumentos..., aunque lo más común, a nivel musical, es que se produzcan sinestesias debidas a sensaciones con acordes o cadencias musicales. También este tema se ha tratado des de el punto de vista de la Antropología cultural y Etnomusicología, estudiando las estructuras musicales étnicas como símbolos culturales. Incluso con la sociología, recordando a Ian Watson y su estudio sobre la estandarización del tono en la música de diferentes regiones y captación del tono perfecto, donde también se tiene en cuenta esta experiencia sensorial.

Brad Lemley nos pone un ejemplo de sinestesia sonido y tacto: a Carol Crane le gustan casi todos los tipos de música, pero los conciertos le afectan en una forma peculiar. “Siento el sonido de las guitarras como un soplo en los tobillos. El piano me presiona aquí”, manifiesta, tocándose el pecho encima del corazón. “Y el jazz de Nueva Orleans me golpea por todas partes, como una lluvia”. Sean A. Day, un profesor de inglés de la Universidad de Miami que es sinestésico y mantiene una de las numerosas webs sobre el tema, comenta “los sonidos de instrumentos musicales me hacen a veces ver algún color determinado, a unos pocos metros delante de mí; cada color es específico y consistente con el instrumento, por ejemplo un piano me presenta un color azul cielo, y un saxo tenor, una luz de neón de color púrpura”. Para day, las percepciones son parte del mundo exterior, dice: “Un piano es una neblina azul, las guitarras eléctricas son lineas anaranjadas o rojizas flotando en el aire”.

Olivier Messiaen (1908-1992), dijo: “Uno de los grandes dramas de mi vida consiste en decirle a la gente que veo colores cuando escucho música, y ellos no ven nada, nada en absoluto. Eso es terrible. Y ellos no me creen. Cuando escucho música yo veo colores. Los acordes se expresan en términos de color para mí. Estoy convencido de que uno puede expresar esto al público”. Él especifica la palabra color en algunas de sus composiciones como Chronochromie, para gran orquesta (1959-1960) y Couleurs de la citè Cèleste, para piano, viento y percusión (1963). Las referencias a la luz, el color y lo visual son constantes tanto en obras como los títulos de los movimientos: Cristo, luz del paraíso (XI en Èclair sur l´Au –delà (1988-1992), que se podrá traducir como Relámpagos del más allá-*en el CD adjunto se puede apreciar la belleza de esta pieza ), Confusiones del arcoiris para el ángel que anuncia el fin de los tiempos (VII en Quatuor pour la fin de temps), Bryce Canyon y las rocas rojo-anaranjadas (VII en Des Canyons aux ètoiles...(1971-1974), De los cañones a las estrellas). Los textos que dejó Messiaen acerca de su obra son aun más explícitos en las dos percepciones: en Vingt Regards sur l´Enfant Jesus, para piano (1944), Messiaen se refiere al azul-violeta en V, naranja, rojo y un poco de azul en XIII, rosa y malva en XVII, etc. Messiaen es un caso singular en la asociación de color y música, invirtiend los térmonos incluso: del color a la música en lugar de la música al color. Si Kandinsky señaló que fueron sobre todo los instrumentos de viento los que evocaron más percepciones sinestésicas durante una representación de Lohegrin, se diría que en esos años en los que el color sería, más aún si cabe, esencial para Messiaen, él también prestaría mayor atención a los instrumentos de viento: madera y metales junto a seis percusionistas para Et Expectro Resurrectionem Mortuorum; viento, piano y percusión veriada que incluye marimba, xilófono y xilorimba para Couleurs de la citè céleste, en composiciones en las que dominan los acordes masivos y la sensación de estatismo “cuando uno oye los tonos... no oye nada” dijo Messiaen respecto a esta última composición en la que oir significa más que nunca ver, de ahí la sensación de inmovilidad que transmiten estos músicas en las que prima la verticalidad del sonido. Es chocante encontrar anotaciones en la partitura de Couleurs de la cité celeste tales como émeraude verte y amèthyste violette para los clarinetes junto a topaze jaune, chrysoprase ver clair, et cristal para trompetas, trompas y trombones. Y estremecedor escuchar el último movimiento de Éclairs sur l´Au delá, en el que la luz del paraiso de la que habla el texto se hace visible – hasta para los no sinestésicos – a través de tres triángulos, el único acompañamiento a la cuerda.

Otro compositor al que también le daremos importancia en este texto es Alexander Scriabin (Moscú, 1872-1915)-ver fig.1-, uno de los más importantes en el tránsito del siglo XIX al XX y poseía una personalidad muy particular. Él también era sinestésico, y poseía la cualidad de tener oido absoluto, ésta es una cualidad por la cual determinadas personas cuando escuchan un sonido son capaces inmediatamente, independientemente del timbre, la dinámica o la duración de esa nota. Grandes músicos poseían esta cualidad, como los casos de Bach, Mozart o Beethoven (de ahí que pudiese seguir componiendo a pesar de estar completamente sordo), entre otros. Scriabin se propuso inventar lo que él llamaba “una obra de arte total”. Sería una monumental creación, titulada Misterio, que contendría todas las artes. De este modo, para la arquitectura diseñó un teatro circular donde el público sería parte de la obra, para la pintura planteó unos decorados gigantescos que se situarían en ese gran teatro, para la escultura moldearía formas dentro del escenario y para la literatura escribiría un texto en el cual se hablaría del más allá y del sentido de la vida, todo ello al servicio de la música, que reuniría el conjunto en una obra monumental. Lamentablemente Scriabin murió en 1915, con sólo 43 años y únicamente con algunas secciones de la obra terminadas. La creación musical estaría compuesta por una armonía de colores y no una armonía musical, es decir, que por encima de los sistemas de arte sonoro, serían los colores los que marcarían las pautas de la composición. Anteriormente había compuesto ya una obra que se catalogó como sinfonía nº 5 de Prometeo(ver fig.3), que en realidad era algo parecido a un concierto para piano y orquesta; para esto, diseñó en 1911 junto con Alexander Mozer, un órgano que proyectaba colores sobre el escenario dependiendo de las regiones armónicas por las que la partitura pasaba. Este invento del órgano de colores había sido patentado por Rimington en 1843, pero sólo fue utilizado con este tipo de composición de colores por Scriabin. Este tipo de composición provocó en el caso de Scriabin una muestra del agotamiento de la música tonal y en el caso de Messiaen una nueva creatividad para la música del s.XX.

BIBLIOGRAFÍA

Páginas de internet consultadas:

-plato.stanford.edu/entries/qualia/
-www.ugr.es/ neurocog/sinestesia.htm
-http://orbita.starmedia.com/ psicodelicos/sinestesia.htm
-www.todito.com/paginas/noticias/75687.html
-www.pucsp.br/pos/cos/rism/project-c.htm
-www.tdx.cesca.es/TESIS_UB/AVAILABLE/TDX-0406105-173506/00.INTRODUCCI%D3N.pdf
-www.analitica.com/va/arte/portafolio/2434507.asp
-http://aula.el-mundo.es/aula/noticia.php/2003/01/23/aula1043256189.html
-javarm.bloqalia.com/historias/947
-www.washingtonpost.com
-www.jwannerton.pwp.blueyonder.co.uk
-www.zlab.mcgill.ca
-http://rivadulla.info/archivos/ciencia_y_tecnologia/sinestesia.php
-www.lacoctelera.com/pepsounds/post/2005/01/19/msica-y-cerebro
-www.analitica.com/va/arte/documentos/6590085.asp
-www.aviondepapel.com/encabina/sinestesia.htm

Libros consultados:

-Bor, J.(19??) THE RAGA GUIDE. Ed. Nimbus Records.

La sinestesia, la mezcolanza sensorial como un recurso literario y poético

La sinestesia, la mezcolanza sensorial como un recurso literario y poético Por David González Torres La sinestesia es un procedimiento literario que secuestra los rasgos sensoriales de los cinco sentidos para implantarlo literariamente en otro, mediante asociaciones mentales. El olfato, el tacto, la vista o el oído mezclan sus dimensiones.

¿Huele la rugosidad de una tela? ¿Qué sonido tiene el agua? ¿Puede golpearte la luz? ¿A qué sabe el viento? ¿De qué color es la música?

Los ejemplos de sinestesia literaria más utilizados parten de mezcolanzas entre los colores (vista) y los sonidos (oído). En un poema, Rubén Darío narra que la "risa" es de "oro".

La sinestesia es un recurso más presente en la poesía que en la prosa, aunque en este último género puede utilizarse para enfatizar una escena, para amplificar las sensaciones de un personaje o incluso para aportar continuidad o discontinuidad al relato.

Por ejemplo, en un concierto, el auditorio puede estar enmoquetado de rojo y los tapices del teatro decorados de este mismo color. Cuando el pianista comienza a tocar, un personaje del público puede asociar el color rojo a la música interpretada. Esta mezcla de melodía y cromatismo puede enfatizar la escena y crear un sensación múltiple en el lector.
La sinestesia, como materia de investigación sicológica, posteriormente, se ha derramado en los textos literarios. Se trata de asociar dos sentidos desplazando una dimensión sensorial de uno hacia otro, para que, ambos, permanezcan como un solo en la memoria. Con esta herramienta juega el escritor para contaminar de forma retórica el recuerdo del lector.

Los procedimientos sinestésicos, además, pueden utilizarse como recurso de ruptura o continuidad en la narración. Su uso sirve, a veces, como cadena metonímica para finalizar un párrafo con una imagen hiperrealista, fugaz y poética.

"Me dijo que yo, José Ruíz Pérez, ya estaba muerto, pero no quise acompañarla. Caminé hacia la arboleda. Un viento intermitente de sabor ceniza alfombraba el camino con las hojas de los almendros".

Asimismo, puede utilizarse como metáfora de continuidad para cambiar de ubicación o de entorno a los personajes.
"En 1935, en plena manifestación contra la patronal, los guardas de la fábrica apaleaban a su padre. A Juanito le metieron a la fuerza en la parte de atrás del camión de la policía. En el suelo quedaba su peonza. Cuando pegaba la nariz a la ventanilla para ver a su papá en el asfalto, sobre el cristal, ya empañaba su mirada el sonido del vaho, ese mismo vaho del espejo del baño que Juan limpiaba con la toalla para comenzar con su afeitado matinal. Estamos ahora en 1982".

lunes, 16 de noviembre de 2009

LOS RECEPTORES

1 . Los receptores sensoriales y los órganos de los sentidos. Los receptores sensoriales son estructuras que contienen células especializadas en detectar determinados tipos de variaciones del medio ambiente, cuando estas variaciones superan un determinado valor (umbral) originan un impulso nervioso que se transmiten a través de las neuronas. Estos tipos de variaciones reciben el nombre de "estímulos". Los receptores sensoriales pueden estar dispersos por el cuerpo, como pasa con los receptores sensoriales de temperatura, o pueden estar agrupados constituyendo los denominados "órganos de los sentidos", como los que constituyen los ojos o el oído.

2 . Tipo de receptores sensoriales. Los receptores sensoriales se clasifican según el tipo de estímulo que captan en:

Mecanorreceptores (captan efectos mecánicos), como los receptores del tacto de la piel (sentido del tacto), los del equilibrio del oído interno y los de la audición del caracol del oído (sentido del oído).
Termorreceptores (captan temperaturas) como los termorreceptores de la piel.
Quimiorreceptores (captan sustancias químicas) como las mucosas olfativas de la nariz (sentido del olfato) y las papilas gustativas de la lengua (sentido del gusto).
Fotorreceptores (captan luz) como la retina del ojo (sentido de la vista)

3 . Los mecanorreceptores de sonidos o fonorreceptores. Son los responsables del sentido del oído, es decir de la captación de sonidos. Son los oídos. Las vibraciones del aire mueven el tímpano y se transmiten por la cadena de huesecillos hasta la membrana de la ventana oval que contacto con las cámaras y conductos del oídointerno que están llenas de un líquido denominado endolinfa. De la primera cámara denominada utrículo salen tres canales semicirculares y de la segunda cámara denominada sáculo sale un largo conducto en forma de espiral denominado conducto coclear o cóclea o caracol. Todas estas cámaras ocupan unas cavidades del hueso temporal llenas de un líquido denominado perilinfa. Cuando hay un sonido se mueve la endolinfa que llena la cóclea y esto estimula los cilios de las células sensibles internas, las cuales comunican con el nervio acústico que informa al cerebro de como es este sonido.

4 . Los mecanorreceptores del equilibrio. Los responsables del sentido del equilibrio estático o del "cuerpo quieto" son las células sensibles que hay en el interior del utrículo y del sáculo. Actúan en respuesta a la variaciones de presión de la endolinfa interna. Los responsables del equilibrio dinámico o del "cuerpo en movimiento" son las células sensibles internas de los canales semicirculares que también están llenos de endolinfa.

5 . Los mecanorreceptores de la piel. Son los responsables del sentido del tacto, es decir de la captación de presiones sobre la piel. Son los corpúsculos de Meissner y los corpúsculos de Vater-Pacini, que están constituidos por terminaciones nerviosas y tejido conjuntivo.

6 . Los termoreceptors de la piel. Son los responsables de la detección de la temperatura de los cuerpos. Son los corpúsculos de Krause (sensibles a la salida de calor o sensación de enfriamiento) y los corpúsculos de Ruffini (sensibles a la entrada de calor o sensación de calentamiento), que también están constituidos por terminaciones nerviosas y tejido conjuntivo.

7 . Los quimiorreceptores de las fosas nasales. Son los responsables del sentido del olfato, es decir de la captación de las sustancias dispersas en el aire. Son las neuronas que hay intercaladas en la mucosa olfativa o pituitaria amarilla que hay en el techo de las fosas nasales.

8 . Los quimiorreceptores de la lengua. Son los responsables del sentido del gusto, es decir de la captación de las sustancias disueltas en los líquidos. Son las células sensibles que forman los botones gustativos que se encuentran en unas protuberancias de la lengua denominadas papilas gustativas.

9 . Fotorreceptores. Son los responsables del sentido de la vista, es decir de la captación de la luz. Son los ojos . La luz atraviesa la córnea, que es la parte anterior y transparente de la esclerótica (la parte blanca anterior del ojo), entra por la pupila y atraviesa el cristalino (lente que enfoca la imagen) y se proyecta sobre la retina, capa que posee células sensibles a la luz (los conos y los bastones) que pasan los estímulos recibidos al nervio óptico que va al cerebro. El lugar de la retina donde llega el nervio óptico se llama punto ciego porque no hay sensibilidad visual. Cerca de él hay una depresión denominada fóvea, rodeada de un anillo denominado mancha amarilla, dónde hay una gran concentración de conos y que, por lo tanto, es dónde hay más eficiencia visual.

10 . Enfermedades de los órganos de los sentidos. Las principales enfermedades son :

Miopía. Defecto de la refracción ocular que sitúa las imágenes delante de la retina La principal causa es una medida anormal del globo ocular. Otras causas son anomalías de la córnea o del cristalino. La consecuencia es que la visión lejana es borrosa.
Hipermetropia. Defecto de la refracción ocular que sitúa las imágenes detrás de la retina. La principal causa es una medida anormal del globo ocular. Otras causas son anomalías de la córnea o del cristalino. La consecuencia es que la visión próxima es borrosa.
Astigmatismo. Defecto de la refracción ocular a causa de una alteración de la curvatura de la córnea. Provoca una visión distorsionada y borrosa que varía según se trate de líneas verticales, horizontales o inclinadas.
Cataratas. Es una opacidad total o parcial del cristalino.
Presbicia o vista cansada. Incapacidad progresiva del ojo para enfocar los objetos próximos que generalmente se manifiesta a partir de los 40 años.
Conjuntivitis. Inflamación de la conjuntiva ocular debido a una infección, reacción alérgica o herida. La conjuntiva es una capa mucosa, transparente, húmeda y con muchos vasos que recubre la parte interior de los párpados y la parte anterior del globo ocular menos la córnea.
Ceguera. Incapacidad para ver.
Otitis. Inflamación de la región timpánica debido a una infección.
Otosclerosis. Osificación de la membrana oval que es la membrana que recibe las vibraciones del estribo. Normalmente provoca sordera.
Sordera. Incapacidad para percibir los sonidos.

MAMAS AND THE PAPAS

lunes, 25 de enero de 2010

viernes, 4 de diciembre de 2009

Sinestesias, por Manuel Ribera

Las sinestesias: Desenmarañando el enigma de la gordura

¿QUE ES LA SNESTESIA?

La sinestesia, la mezcolanza sensorial como un recurso literario y poético

lunes, 16 de noviembre de 2009

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